Echipa Educativa 2017


Schimburi Europene pentru validarea, valorizarea si diseminarea Practicilor de lupta impotriva Insucccesului Scolar

Proiect 2015.1.FR01.KA201.015306
UNIVERSITATEA TOULOUSE JEAN-JAURES
Dragi colegi,

Acest chestionar anonim este destinat ansamblului membrilor echipei educative din institutia dvs. El permite sa cunoastem parerea voastra despre calitatea vietii in institutie si sa inventariem anumite nereguli scolare reperate, cat si parghiile progresului.
Dupa cum stiti, gratie acestei proceduri vom fi in masura sa propunem o stare actualizata si sa definim pistele in termeni de interventie si de prevenire.

Echipa de cercetare va fi garantul procedurii de anonimat al raspunsurilor voastre.

Va multumim pentru pretioasa voastra colaborare

Atentie. Inainte de a parasi acest chestionar, dati click neaparat pe Inregistreaza raspunsurile mele pentru a va salva raspunsurile(butonul de jos, stanga, la sfarsitul chestionarului).

Anumite informatii specifice sunt esentiale pentru a pune in corespondenta reprezentarile raportate de elevi si faptele stabilite de membrii echipei educative. Totodata, dupa cum stiti, noi suntem garantii confidentialitatii tuturor raspunsurilor voastre.
1. Raspundeti in calitate de
2. Alt statut in relatie cu aceasta institutie(colectivitate teritoriala)
In numele carei institutii raspundeti ? (Ca toate elementele cconfidentiale, ea va fi suprimata de la baza datelor dupa conceperea bancilor de date).
3. Numele institutiei
4. Orasul institutiei
5. Tara institutiei
6. In ce tara lucrati ?
România
7. De cat timp lucrati
8. Sunteti ?
9. Lucrati
In general, privind institutia, cum considerati calitatea vietii
Foarte nesatisfacatoareNesatisfacatoareMai degraba satisfacatoareFoarte satisfacatoareNu se pronunta
Foarte nesatisfacatoareNesatisfacatoareMai degraba satisfacatoareFoarte satisfacatoareNu se pronunta
10. A elevilor
11. A profesorilor
12. A personalului nedidactic
Ati trait deja, sau aveti cunostinta de un lucru inadmisibil
13. Intre un elev si un personal al institutiei (indreptat impotriva voastra sau nu) ..
14. Intre parinti si adulti ai institutiei (indreptat impotriva voastra sau nu) ...
15. Daca ati trait deja ceva inadmisibil, ce ati resimtit mai mult
16. Alte trairi nementionate in intrebare
17. Daca aceasta v-a atins sau afectat moral, cat timp v-ati gandit la asta ?
18. Comentariu asupra duratei sentimentului
Stim ca anumite sanctiuni sau pedepse sunt putin sau deloc eficiente. Care sunt cele pe care le recomandati pentru a frana comportamentele nedorite ale elevilor (pe care le aplicati voi insiva)?
19. Tip 1
20. Tip 2
21. Tip 3
22. Tip 4
23. Tip 5
Puteti sa propuneti actiuni de pus in practica pentru a imbunatati calitatea vietii in sanul comunitatii educative ?
24. Actiunea 1
25. Actiunea 2
26. Actiunea 3
Dupa parerea dv :
27. Cum gasiti cladirile acestei institutii
28. Cum sa faceti aceasta institutie mai motivanta ?
29. Cum sa amelioram calitatea vietii in institutie ?
30. Cum sa avem mai bune relatii cu elevii ?
31. Cum sa aveti mai bune relatii cu colegii vostri ?
32. Ce ar trebui schimbat la colegii vostri profesori ?
33. Ce ar trebui schimbat la personalul de conducere ?
34. Cum sa luptam impotriva violentei?
35. Cum sa-i ajutam pe elevii in dificultate ?
36. Ati observat deja situatii dificile care au implicat victime si autori ?
Cu privire la aceste situatii dificile
37. Tip de acte comise ?
38. Numarul de persoane implicate ?
39. Cine v-a informat despre aceasta situatie ?
40. Diferenta de varsta medie intre victima si autor ?
41. Locul ?
42. In ce moment al zilei ?
Puteti sa mentionati ce au declarat Victimele despre ceea ce au suferit ?
43. Fapte
44. Sentimente resimtite
45. Frecventa acestor acte
46. Durata
47. Motivele evocate
48. Emotiile resimtite
Puteti sa mentionati ce au declarat autorii despre ceea ce au facut?
49. Faptele
50. Sentimentele resimtite
51. Frecventa acestor acte
52. Durata
53. Motivele evocate
54. Emotiile resimtite
Cu privire la aceasta situatie, stiti...
55. Daca aceste acte se repeta ?
56. Cine a intervenit sa stopeze aceasta situatie ?
57. Cand s-a intervenit sau cand se va interveni ?
58. Cum s-a intervenit ?
59. Ce sanctiune a fost propusa sau data ?
60. Care au fost urmarile ?
61. Exista o continuare particulara ?
62. Ce poate face personalul institutiei (de predare sau nu) pentru a restrange comportamentele nedorite ?
Dupa dvs , care pot sa fie originile comportamentelor nedorite in institutie ?
63. Origine 1
64. Origine 2
65. Origine 3
66. Origine 4
67. Origine 5
68. Ce ar trebui schimbat in functionarea institutiei ?
69. Cu privire la relatiile voastre cu elevii
70. Credeti ca o buna comunicare intre profesori intervine semnificativ in comportamentul elevilor ?
71. Aveti comentarii despre impactul relatiilor intre adultii institutiei
72. In general, credeti ca ambianta institutiei
73. De ce se deterioreaza ambianta ?
74. Cum se amelioreaza aceasta ambinta ?
75. Ati beneficiat de perfectionari despre comportamentul elevilor, al dereglarilor scolare?
76. Eventuale comentarii despre perfectionarile urmate (sau nu)
77. Exprimare libera. Acest chestionar este o unealta de lucru, nu de evaluare sau orice alta destinatie. Va multumim pentru dorinta dumneavoastra de a ne impartasi comentariile voastre, intrebarile si raspunsurile care vor avansa aceasta tematica.
78. Doriti sa raspundeti la intrebari legate de organizarea ierarhica in scoala ? Daca da, va opriti cand doriti, sunt 12 intrebari - Incadrare - Comunicare - Evaluare - Urmarirea elevilor - Disponibilitate - Incitari - Promovarea dezvoltarii profesionale - Stimulare intelectuala - Consideratie individuala
Incadrarea obiectivelor institutiei, ierarhia voastra...
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
79. Propune obiective usor de inteles si utilizabile ?
80. Utilizeaza datele performantei elevilor pentru a dezvolta obiectivele institutiei
Comunicarea obiectivelor institutiei, ierarhia voastra
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
81. Comunica in mod eficient misiunile institutiei ?
82. Discuta obiective academice ale institutiei cu dvs in timpul sedintelor, intalnirilor ?
Supervizare si evaluarea invatamantului, ierahie...
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
83. Conduce observatii informale in clase ?
84. Pune in evidenta puncte tari in practicile voastre de invatare ?
Urmare a progresului elevilor, ierarhia, conducerea voastra...
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
85. Va intalneste individual pentru a discuta despre progresul elevilor ?
86. Discuta cu echipa despre rezultatele elevilor pentru a identifica punctele tari si slabe ale muncii profesorilor ?
Protectia timpului de predare, ierarhia , conducerea voastra...
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
87. Limiteaza intruziunea activitatilor extracurriculare in timpul predarii ?
88. Incurajeaza profesorii sa utilizeze eficient timpul lor de predare pentru noi competente ?
Vizibilitate si disponibilitate ierarhica, ierarhia voastra
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
89. Isi face timp sa discute in mod informal cu elevii(in timpul recreatiilor) ?
90. Isi face timp sa discute in mod informal cu profesorii in timpul pauzelor si recreatiilor ?
91. Isi face timp sa discute in mod informal cu personalul nedidactic in timpul pauzelor si recreatiilor ?
92. Trece prin clase pentru a discuta probleme ale institutiei cu profesorii ?
93. Trece prin clase pentru a discuta problemele institutiei cu elevii ?
Provocari ale profesorilor, conducerea voastra...
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
94. Face vizibile performantele calitatii profesorilor la sedinte , intalniri sau alte mijloace ?
95. complimenteaza profesorii in particular pentru eforturile si performantelor lor ?
(Trad) Promovarea dezvoltării profesionale a personalului, a ierarhiei dvs. ...
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
96. Are implicarea întregului personal în formarea profesională?
97. Se asigură că instruirile urmate de personal se încadrează bine în obiectivele instituției ?
Stimularea învățării, ierarhia dvs. ...
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
98. Recunoaște performanța elevilor prin recompense formale
99. Contacteaza părinții să le spune despre îmbunătățirea rezultatelor copilului lor?
Instigare, inspirație în contextul muncii dvs., ierarhia dvs. ...
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
100. Își demonstrează competența și încrederea?
101. Are o mândrie de a lucra cu ea?
Stimularea intelectual?, ierarhia ...
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinTotalFara raspuns
102. Este evaluarea chestionării modului în care profesorii lucrează?
103. Are în vedere diferite puncte de vedere pentru a rezolva o problemă?
104. Te încurajează să te întrebi idei care nu au mai fost niciodată înainte?
Atenție individuală, ierarhia ...
DelocNu tocmaiPutinTotalementFara raspuns
DelocNu tocmaiPutinFara raspuns
105. Îți dă sfaturi utile dezvoltării tale personale?
106. Asculta cu atentie preocuparile tale?
107. Vă încurajează să vă exprimați ideile și opiniile?
108. Aveți comentarii, vor fi binevenite ...
Dacă doriți să fiți contactat de către directorul acestei activități de cercetare-acțiune-prevenire, puteți specifica:
109. Opțional: numele dvs.
110. Opțional: Numele dvs. președinte
111. Opțional: e-mailul dvs.